Негативное отношение к людям с депрессией или шизофренией может привести к ощущению стыда и неполноценности, что негативно сказывается на их психическом состоянии. Что является основной причиной данного явления?

Выберите один ответ:

a. Индивидуальное восприятие человека

b. Социальная изоляция и стигматизация

c. Ответственность и давление на индивида

d. Ограниченные ресурсы и поддержка

К какой группой факторов относятся психологические травмы, агрессия по отношению к ребенку, недостаточное общение с ним?

Выберите один ответ:

a. Повторяющимися факторами

b. Социальными факторами

c. Биологическими факторами

d. Единичными факторами

Какие категории относятся к контексту коммуникации, такому как физическое пространство, социальный статус, временные рамки и т. д.?

Выберите один ответ:

a. Категории коммуникативных функций

b. Категории социальной идентичности

c. Индикаторы включения и исключения

d. Категории способов коммуникации

e. Категории контекста

Обеспечение квалифицированных специалистов, которые компетентны и готовы работать с учащимися с особыми потребностями, и проведение систематического обучения для развития их профессиональных навыков. Какое это направление методологии развития инклюзивного образования?

Выберите один ответ:

a. Профессиональная поддержка и обучение педагогов

b. Коллаборативное обучение

c. Индивидуализация образования

d. Информационная и коммуникативная интеграция

e. Адаптивная и доступная среда

Какой группой факторов обусловлены различные нарушения в психическом развитии у детей - патологии беременности и родов, инфекционные заболевания, черепно-мозговые травмы, расстройства обмена веществ, нейрохирургические заболевания, интоксикации в первые годы жизни?

Выберите один ответ:

a. Повторяющимися факторами

b. Единичными факторами

c. Биологическими факторами

d. Социальными факторами

Нарушение развития психики в целом или её отдельных составляющих, нарушение темпов и сроков развития отдельных сфер психики и их компонентов – это…

Выберите один ответ:

a. Предметная норма

b. Инклюзивное взаимодействие

c. Социальная стигматизация

d. Психический дизонтогенез

Для каких категорий инклюзивного взаимодействия можно использовать категории "включение", "исключение", "идентификация"?

Выберите один ответ:

a. Категории социальной идентичности

b. Категории коммуникативных функций

c. Категории способов коммуникации

d. Индикаторы включения и исключения

e. Категории контекста

Программа постепенно внедряется и реализуется на практике. Что это за этап разработки и реализации программ инклюзивного взаимодействия?

Выберите один ответ:

a. Планирование и реализация

b. Мониторинг и оценка

c. Исследование и анализ

d. Разработка стратегии

e. Цели и задачи

К какому преимуществу инклюзивного взаимодействия для общества можно отнести: «Люди с ограничениями получают доступ к образованию, работе, культурным мероприятиям и другим сферам жизни, что способствует их самореализации»?

Выберите один ответ:

a. Расширение возможностей для личностного развития

b. Социокультурная интеграция

c. Развитие дружественного и толерантного общества

d. Экономические преимущества

e. Укрепление социальной справедливости

Об отсутствии специализированных учебных программ и методик свидетельствует:

Выберите один ответ:

a. Для успешной образовательной интеграции и социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями здоровья требуется дополнительные ресурсы

b. Отсутствие пандусов, лифтов и других удобств для людей

c. Большинство школ и учебных заведений не имеют достаточного опыта и знаний для интеграции и адаптации учеников с ограниченными возможностями здоровья

d. Лица с ограниченными возможностями здоровья могут сталкиваться с отрицательными отношениями и дискриминацией со стороны общества и образовательных учреждений

Какой подход (стратегия) может требовать разработки индивидуальных программ, адаптации материалов и методик обучения?

Выберите один ответ:

a. Адаптивное окружение

b. Дифференцированный подход

c. Коллаборация

d. Индивидуальный подход

Важно понять, какие группы нуждаются в инклюзивном взаимодействии и какие преграды препятствуют им в полноценном участии в обществе. Что это за этап разработки и реализации программ инклюзивного взаимодействия?

Выберите один ответ:

a. Исследование и анализ

b. Планирование и реализация

c. Цели и задачи

d. Разработка стратегии

e. Мониторинг и оценка

Отсутствие специальной коррекционно-психологической подготовки учителей, которая необходима при работе с детьми, имеющих ОВЗ, тоже играет свою роль. Какой это фактор, препятствующих внедрению инклюзивного образования в РФ?

Выберите один ответ:

a. Слабая готовность школы к инклюзивному образованию

b. Неготовность родителей здоровых детей принять детей с ОВЗ

c. Недостаточное финансирование

d. Отсутствует надлежащее медицинское сопровождение

Определяются шаги и сроки реализации программы, а также необходимые ресурсы и ответственные лица. Что это за этап разработки и реализации программ инклюзивного взаимодействия?

Выберите один ответ:

a. Мониторинг и оценка

b. Разработка стратегии

c. Исследование и анализ

d. Планирование и реализация

e. Цели и задачи

Организация личностно ориентированного учебного процесса в комплексе с коррекционно­развивающей работы для удовлетворения социально­образовательных потребностей. Какой это методологический принцип развития инклюзивного образования?

Выберите один ответ:

a. Научность

b. Вариативность, коррекционная направленность

c. Гуманизация

d. Системность

Какой этап разработки и реализации программ инклюзивного взаимодействия может включать в себя разработку законодательства, создание специальных образовательных и реабилитационных программ, а также внедрение новых технологий для обеспечения доступности?

Выберите один ответ:

a. Мониторинг и оценка

b. Цели и задачи

c. Планирование и реализация

d. Разработка стратегии

e. Исследование и анализ

Субъекты инклюзивного взаимодействия готовы изменить свои подходы и предоставить необходимую поддержку. О какой особенности субъектов инклюзивного взаимодействия это свидетельствует?

Выберите один ответ:

a. Сотрудничество

b. Лидерство

c. Гибкость

d. Стремление к постоянному усовершенствованию

Систематическое сбор и анализ данных позволяют определить эффективность программы, выявить проблемные места и внести необходимые корректировки. Что это за этап разработки и реализации программ инклюзивного взаимодействия?

Выберите один ответ:

a. Мониторинг и оценка

b. Разработка стратегии

c. Цели и задачи

d. Планирование и реализация

e. Исследование и анализ

Какой подход (стратегия) может означать использование ассистентов и специалистов, проведение индивидуальных консультаций и поддержки?

Выберите один ответ:

a. Индивидуальный подход

b. Адаптивное окружение

c. Коллаборация

d. Дифференцированный подход

К какому преимуществу инклюзивного взаимодействия для общества можно отнести: «Программы инклюзивного взаимодействия направлены на устранение дискриминации и неравенства в обществе»?

Выберите один ответ:

a. Экономические преимущества

b. Развитие дружественного и толерантного общества

c. Расширение возможностей для личностного развития

d. Укрепление социальной справедливости

e. Социокультурная интеграция

На основе результатов исследования формулируются конкретное планирование программы. Что это за этап разработки и реализации программ инклюзивного взаимодействия?

Выберите один ответ:

a. Мониторинг и оценка

b. Планирование и реализация

c. Исследование и анализ

d. Разработка стратегии

e. Цели и задачи

Какой подход (стратегия) между различными сторонами помогает создать коалицию поддержки и ресурсы для успешного включения всех учеников.

Выберите один ответ:

a. Дифференцированный подход

b. Коллаборация

c. Специалисты по инклюзии

d. Адаптивное окружение

В рамках какого подхода возможно охарактеризовать новое качество разноуровневых отношений, формируемое в среде, участниками которой становятся дети с ограниченными возможностями здоровья?

Выберите один ответ:

a. Интеграционной концепции

b. Сегрегационной концепции

c. Социально-педагогической парадигмы

d. Практико-педагогической парадигмы

Нарушения отдельных анализаторов относятся к …

Выберите один ответ:

a. Дефицитарному развитию

b. Искаженному развитию

c. Поврежденному развитию

d. Дисгармоничному развитию

Кем было проведено исследование, которое показало, что дети с аутизмом, вовлеченные в инклюзивное образование, испытывали больше стресса, тревоги и депрессии, по сравнению с детьми из специальных школ?

Выберите один ответ:

a. Всемирной организацией здравоохранения

b. Всемирной федерацией по реабилитации психически больных

c. Центром по изучению аутизма

d. Стэнфордским университетом

e. Научным центром психического здоровья

Оценка эффективности технологий, используемых для достижения положительного результата, проведение независимой экспертизы. Какой это методологический принцип развития инклюзивного образования?

Выберите один ответ:

a. Системность

b. Гуманизация

c. Вариативность, коррекционная направленность

d. Научность

Недостаток специалистов, знакомых с конкретными потребностями людей с аутизмом, может привести к отсутствию необходимой помощи и поддержки, что может негативно сказаться на психическом состоянии индивида. Что является основной причиной данного явления?

Выберите один ответ:

a. Ограниченные ресурсы и поддержка

b. Ответственность и давление на индивида

c. Индивидуальное восприятие человека

d. Социальная изоляция и стигматизация

Наиболее частым аргументом какой концепции является апелляция к невозможности совмещения программ обучения для детей с ОВЗ и обычных детей?

Выберите один ответ:

a. Интеграционной концепции

b. Практико-педагогической парадигмы

c. Социально-педагогической парадигмы

d. Сегрегационной концепции

Какие категории помогают определить, какой контекст важен для понимания коммуникации?

Выберите один ответ:

a. Категории социальной идентичности

b. Категории способов коммуникации

c. Категории коммуникативных функций     

d. Категории контекста

e. Индикаторы включения и исключения

Какие категории используются для описания культурных особенностей и понимания контекста коммуникации?

Выберите один ответ:

a. Категории способов коммуникации

b. Индикаторы включения и исключения

c. Категории социальной идентичности

d. Категории контекста

e. Категории коммуникативных функций

Перспективы могут быть направлены на создание условий для равных возможностей участия, предоставление доступных ресурсов и сервисов, а также более широкое осведомление общественности о преимуществах инклюзии. Что это за этап разработки и реализации программ инклюзивного взаимодействия?

Выберите один ответ:

a. Мониторинг и оценка

b. Исследование и анализ

c. Разработка стратегии

d. Цели и задачи

e. Планирование и реализация

Кем было проведено исследование, которое показало, что социальная изоляция является фактором, усиливающим психические проблемы у молодежи с психическими расстройствами?

Выберите один ответ:

a. Научным центром психического здоровья

b. Центром по изучению аутизма

c. Стэнфордским университетом

d. Всемирной организацией здравоохранения

e. Всемирной федерацией по реабилитации психически больных

Обеспечение равного доступа к качественному образованию детей с особыми образовательными потребностями, преемственности между уровнями образования. Какой это методологический принцип развития инклюзивного образования?

Выберите один ответ:

a. Гуманизация

b. Системность

c. Вариативность, коррекционная направленность

d. Научность

Какой субъект, осуществляющий инклюзивное взаимодействие работает над созданием инклюзивной среды и обеспечением равных возможностей для всех граждан, в том числе для людей с особыми потребностями?

Выберите один ответ:

a. Самые обычные люди

b. Государство

c. Неправительственные организации и общественные организации

d. Работодатели

e. Образовательные учреждения

Субъекты инклюзивного взаимодействия признают важность сотрудничества и взаимодействия между различными группами и индивидами. О какой особенности субъектов инклюзивного взаимодействия это свидетельствует?

Выберите один ответ:

a. Равноправие

b. Разнообразие

c. Партнерство

d. Взаимозависимость

Какие категории относятся к социальным группам, к которым принадлежат участники коммуникации?

Выберите один ответ:

a. Категории социальной идентичности

b. Индикаторы включения и исключения

c. Категории способов коммуникации

d. Категории контекста

e. Категории коммуникативных функций

Расстройство личности по типу психопатии относятся к …

Выберите один ответ:

a. Искаженному развитию

b. Стойкому недоразвитию

c. Задержанному развитию

d. Дисгармоничному развитию

Ранний детский аутизм относятся к …

Выберите один ответ:

a. Дисгармоничному развитию

b. Искаженному развитию

c. Стойкому недоразвитию

d. Задержанному развитию

Согласно какой концепции, признается триединство социальных процессов, протекающих в разнообразных социально-педагогических институтах социума под влиянием специально-организованной деятельности?

Выберите один ответ:

a. Интеграционной концепции

b. Практико-педагогической парадигмы

c. Сегрегационной концепции

d. Социально-педагогической парадигмы

Исходя из воззрений представителей какой концепции, совместное обучение попросту неэффективно, поскольку образовательные возможности различных категорий детей принципиально различны, и при попытке создать единое образовательное пространство для всех, качество образования будет неуклонно снижаться?

Выберите один ответ:

a. Сегрегационной концепции

b. Практико-педагогической парадигмы

c. Интеграционной концепции

d. Социально-педагогической парадигмы

Использование современных технологий для расширения доступа к образованию и обеспечения взаимодействия между учащимися, педагогами и родителями. Какое это направление методологии развития инклюзивного образования?

Выберите один ответ:

a. Профессиональная поддержка и обучение педагогов

b. Индивидуализация образования

c. Адаптивная и доступная среда

d. Информационная и коммуникативная интеграция

e. Коллаборативное обучение

Инклюзивное взаимодействие требует активного взаимодействия между педагогами, родителями и специалистами. О каком подходе (стратегии) идет речь?

Выберите один ответ:

a. Дифференцированный подход

b. Коллаборация

c. Специалисты по инклюзии

d. Адаптивное окружение

Многие образовательные учреждения не могут себе позволить техническое оснащение, которое необходимо для включения в образовательный процесс детей с ОВЗ. Какой это фактор, препятствующих внедрению инклюзивного образования в РФ?

Выберите один ответ:

a. Отсутствует надлежащее медицинское сопровождение

b. Недостаточное финансирование

c. Слабая готовность школы к инклюзивному образованию

d. Неготовность родителей здоровых детей принять детей с ОВЗ

Какой субъект, осуществляющий инклюзивное взаимодействие работает над защитой прав и интересов людей с особыми потребностями, а также созданием условий для их полноценной жизни и участия в обществе?

Выберите один ответ:

a. Образовательные учреждения

b. Неправительственные организации и общественные организации

c. Государство

d. Самые обычные люди

e. Работодатели

Более позднее или замедленное развитие организма человека – это…

Выберите один ответ:

a. Поврежденное развитие

b. Ретардация

c. Асинхрония развитие

d. Дефицитарное развитие

Создание физических и психологических условий, которые удовлетворяют особым требованиям учащихся, например, аудио-визуальные средства, помощники, специальные учебные материалы и технологии. Какое это направление методологии развития инклюзивного образования?

Выберите один ответ:

a. Профессиональная поддержка и обучение педагогов

b. Индивидуализация образования

c. Информационная и коммуникативная интеграция

d. Коллаборативное обучение

e. Адаптивная и доступная среда

К какому преимуществу инклюзивного взаимодействия для общества можно отнести: «Инклюзивное взаимодействие предоставляет каждому человеку возможность реализовать свой потенциал и развить свои таланты»?

Выберите один ответ:

a. Развитие дружественного и толерантного общества

b. Экономические преимущества

c. Расширение возможностей для личностного развития

d. Укрепление социальной справедливости

e. Социокультурная интеграция

Согласно классификации клинических форм и вариантов дизонтогенеза, предложенной В.В. Лебединским, в каких вариантах может проявляться «поломка» или «выпадение» функций?

Выберите один или несколько ответов:

a. Искаженного развития

b. Поврежденного развития

c. Дисгармоничного развития

d. Дефицитарного развития

Согласно классификации клинических форм и вариантов дизонтогенеза, предложенной В.В. Лебединским, в каких вариантах может проявляться ретардация?

Выберите один или несколько ответов:

a. Задержанного развития

b. Стойкого недоразвития

c. Искаженного развития

d. Дисгармоничного развития

«Возможные трудности с общением, адаптацией или чувство неуверенности могут ограничить их возможности для формирования дружеских отношений и взаимодействия со сверстниками» каким последствием психического дизонтогенеза в инклюзивном взаимодействии это является?

Выберите один ответ:

a. Стрессовые состояния учащихся с ООП

b. Ограничение возможностей для социализации

c. Негативные эмоциональные реакции среди сверстников

d. Неподготовленность педагогов

Какая концепция апеллирует, прежде всего, к равному доступу к образованию всех граждан, несмотря на их особенности и отличия?

Выберите один ответ:

a. Практико-педагогическая парадигма

b. Интеграционная концепция

c. Сегрегационная концепция

d. Социально-педагогическая парадигма

Об отрицательных стереотипах и дискриминации свидетельствует:

Выберите один ответ:

a. Для успешной образовательной интеграции и социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями здоровья требуется дополнительные ресурсы

b. Большинство школ и учебных заведений не имеют достаточного опыта и знаний для интеграции и адаптации учеников с ограниченными возможностями здоровья

c. Отсутствие пандусов, лифтов и других удобств для людей

d. Лица с ограниченными возможностями здоровья могут сталкиваться с отрицательными отношениями и дискриминацией со стороны общества и образовательных учреждений

Какие категории инклюзивного взаимодействия указывают на степень включенности или исключенности участников в коммуникации?

Выберите один ответ:

a. Категории контекста

b. Категории коммуникативных функций

c. Категории социальной идентичности

d. Индикаторы включения и исключения

e. Категории способов коммуникации

Программа начинается с этого этапа – проработки существующих проблем и недостатков в сфере взаимодействия между людьми с разными потребностями и способностями. Что это за этап разработки и реализации программ инклюзивного взаимодействия?

Выберите один ответ:

a. Мониторинг и оценка

b. Разработка стратегии

c. Исследование и анализ

d. Цели и задачи

e. Планирование и реализация

Показатели интеллектуального и личностного развития ребенка (психологические новообразования), которые должны сложиться к концу определенного возрастного этапа – это…

Выберите один ответ:

a. Индивидуальная норма

b. Групповая норма

c. Предметная норма

d. Социально-возрастная норма

«Недостаточная осведомленность о потребностях и стратегиях обучения учащихся с ООП, может приводить к неправильным подходам и негативным эмоциональным последствиям» каким последствием психического дизонтогенеза в инклюзивном взаимодействии это является?

Выберите один ответ:

a. Неподготовленность педагогов

b. Стрессовые состояния учащихся с ООП

c. Негативные эмоциональные реакции среди сверстников

d. Ограничение возможностей для социализации

Термин "инклюзия" в переводе с английского языка означает…

Выберите один ответ:

a. "обучаемость"

b. "особенность"

c. "включенность"

d. "совместимость"

Интеллектуальная недостаточность в форме олигофрении относится к …

Выберите один ответ:

a. Искаженному развитию

b. Задержанному развитию

c. Стойкому недоразвитию

d. Дисгармоничному развитию

Субъекты инклюзивного взаимодействия активно предлагают инициативы, координируют деятельность и вдохновляют других участников к действию. О какой особенности субъектов инклюзивного взаимодействия это свидетельствует?

Выберите один ответ:

a. Лидерство

b. Гибкость

c. Стремление к постоянному усовершенствованию

d. Сотрудничество

Субъекты инклюзивного взаимодействия способны сопереживать и понимать чувства и потребности других людей. О какой особенности субъектов инклюзивного взаимодействия это свидетельствует?

Выберите один ответ:

a. Видение

b. Эмпатия

c. Гибкость

d. Сотрудничество

Различные формы нарушений хода индивидуального развития – это…

Выберите один ответ:

a. Социальная стигматизация

b. Инклюзивное взаимодействие

c. Инклюзия

d. Психический дизонтогенез

Знания, умения и действия, необходимые ученику для овладения данным предметным содержанием программы (отражается в стандартах образования) – это…

Выберите один ответ:

a. Групповая норма

b. Индивидуальная норма

c. Социально-возрастная норма

d. Предметная норма

Отсутствие достаточной подготовки и знаний о работе с инклюзивными группами людей, может приводить к неправильному выполнению задач и негативному опыту для всех участников. О какой проблеме при осуществлении инклюзивного взаимодействия идет речь?

Выберите один ответ:

a. Недостаток ресурсов

b. Культурные различия

c. Отсутствие поддержки со стороны руководства

d. Неподготовленный персонал

«Учащиеся могут испытывать беспокойство и тревогу из-за своей недостаточной способности удовлетворить образовательные требования или взаимодействия со сверстниками» каким последствием психического дизонтогенеза в инклюзивном взаимодействии это является?

Выберите один ответ:

a. Негативные эмоциональные реакции среди сверстников

b. Неподготовленность педагогов

c. Ограничение возможностей для социализации

d. Стрессовые состояния учащихся с ООП

На каком этапе разработки и реализации программ инклюзивного взаимодействия определяются стратегические направления и решения для достижения поставленных целей?

Выберите один ответ:

a. Цели и задачи

b. Мониторинг и оценка

c. Исследование и анализ

d. Планирование и реализация

e. Разработка стратегии

Какой субъект, осуществляющий инклюзивное взаимодействие должен создавать рабочую среду, которая способствует инклюзии всех сотрудников, вне зависимости от их физических или психологических особенностей?

Выберите один ответ:

a. Образовательные учреждения

b. Работодатели

c. Самые обычные люди

d. Неправительственные организации и общественные организации

e. Государство

Исследование показало, что дети с аутизмом, вовлеченные в инклюзивное образование, испытывали больше стресса, тревоги и депрессии, по сравнению с детьми из специальных школ. Что является основной причиной данного явления?

Выберите один ответ:

a. Ограниченные ресурсы и поддержка

b. Социальная изоляция и стигматизация

c. Ответственность и давление на индивида

d. Индивидуальное восприятие человека

Осуществление личностно ориентированного, индивидуального, дифференцированного, гуманистического подходов. Какой это методологический принцип развития инклюзивного образования?

Выберите один ответ:

a. Гуманизация

b. Социальная ответственность семьи

c. Межведомственная интеграция и социальное партнерство

d. Вариативность, коррекционная направленность

Какие категории помогают описать и понять, как участники взаимодействуют друг с другом?

Выберите один ответ:

a. Категории коммуникативных функций

b. Категории социальной идентичности

c. Индикаторы включения и исключения

d. Категории контекста

e. Категории способов коммуникации

Воспитание, обучение и развитие ребенка, создание надлежащих условий для развития его природных способностей, участие в учебно­реабилитационном процессе. Какой это методологический принцип развития инклюзивного образования?

Выберите один ответ:

a. Вариативность, коррекционная направленность

b. Межведомственная интеграция и социальное партнерство

c. Социальная ответственность семьи

d. Гуманизация

К какому преимуществу инклюзивного взаимодействия для общества можно отнести: «Инклюзивное взаимодействие открывает новые возможности для развития инклюзивных бизнес-моделей и предоставления доступных продуктов и услуг»?

Выберите один ответ:

a. Расширение возможностей для личностного развития

b. Укрепление социальной справедливости

c. Развитие дружественного и толерантного общества

d. Социокультурная интеграция

e. Экономические преимущества

Субъекты инклюзивного взаимодействия стремятся создать равные возможности и участвуют в деятельности, направленной на реализацию этого видения. О какой особенности субъектов инклюзивного взаимодействия это свидетельствует?

Выберите один ответ:

a. Видение

b. Уважение и толерантность

c. Образование и осведомленность

d. Эмпатия

Комплекс мероприятий для восстановления гармонического психического развития учащихся, которые уже испытали негативные эффекты дизонтогенеза — это…

Выберите один ответ:

a. Ретардация

b. Социальная стигматизация

c. Инклюзивное взаимодействие

d. Коррекция психического дизонтогенеза

Субъекты инклюзивного взаимодействия признают и уважают права, мнения и уникальные потребности всех участников, демонстрируя толерантность и понимание. О какой особенности субъектов инклюзивного взаимодействия это свидетельствует?

Выберите один ответ:

a. Уважение и толерантность

b. Видение

c. Разделение ответственности

d. Образование и осведомленность

Какой подход (стратегия) может включать организацию совместных мероприятий, тематических фестивалей или различных клубов и групп по интересам?

Выберите один ответ:

a. Социальная интеграция

b. Коллаборация

c. Специалисты по инклюзии

d. Адаптивное окружение

e. Профессиональное развитие педагогов

Создание условий для социально­трудовой реабилитации, интеграции в общество детей с нарушениями психофизического развития, в том числе детей­инвалидов. Какой это методологический принцип развития инклюзивного образования?

Выберите один ответ:

a. Гуманизация

b. Социальная ответственность семьи

c. Вариативность, коррекционная направленность

d. Системность

Недостаток общения и сотрудничества между различными участниками могут привести к конфликтам, непониманию и неуважению. О какой проблеме при осуществлении инклюзивного взаимодействия идет речь?

Выберите один ответ:

a. Отсутствие коммуникации и сотрудничества

b. Отсутствие информации и доступа к ресурсам

c. Неправильное использование технологий

d. Культурные различия

«Некоторые учащиеся могут проявлять агрессию, издевательства или непонимание по отношению к детям с ООП, что может приводить к нарушению их психического развития» каким последствием психического дизонтогенеза в инклюзивном взаимодействии это является?

Выберите один ответ:

a. Негативные эмоциональные реакции среди сверстников

b. Стрессовые состояния учащихся с ООП

c. Неподготовленность педагогов

d. Ограничение возможностей для социализации

Деменция относятся к …

Выберите один ответ:

a. Поврежденному развитию

b. Дефицитарному развитию

c. Искаженному развитию

d. Дисгармоничному развитию

Какой субъект, осуществляющий инклюзивное взаимодействие может способствовать инклюзивному взаимодействию, принимая открытое и толерантное отношение к людям с особыми потребностями и уважая их права и достоинство?

Выберите один ответ:

a. Неправительственные организации и общественные организации

b. Государство

c. Образовательные учреждения

d. Самые обычные люди

e. Работодатели

Создание условий для сотрудничества и взаимодействия между учащимися с разным уровнем образовательных потребностей, таким образом, что каждый может внести свой вклад и развиваться вместе с другими. Какое это направление методологии развития инклюзивного образования?

Выберите один ответ:

a. Индивидуализация образования

b. Коллаборативное обучение

c. Адаптивная и доступная среда

d. Профессиональная поддержка и обучение педагогов

e. Информационная и коммуникативная интеграция

Какой подход (стратегия) к каждому ребенку, учитывающий его особенности и потребности необходим для успешного инклюзивного взаимодействия?

Выберите один ответ:

a. Адаптивное окружение

b. Дифференцированный подход

c. Индивидуальный подход

d. Коллаборация

В некоторых случаях может потребоваться наличие специальных профессионалов, которые будут поддерживать педагогов и школьную администрацию в решении проблем и разработке стратегий. О каком подходе (стратегии) идет речь?

Выберите один ответ:

a. Профессиональное развитие педагогов

b. Социальная интеграция

c. Специалисты по инклюзии

d. Коллаборация

e. Адаптивное окружение

Субъекты инклюзивного взаимодействия признают свою ответственность за создание и поддержание инклюзивной среды и обязуются принимать активное участие в процессах принятия решений. О какой особенности субъектов инклюзивного взаимодействия это свидетельствует?

Выберите один ответ:

a. Разделение ответственности

b. Образование и осведомленность

c. Видение

d. Уважение и толерантность

Какая концепция выступает за раздельное обучение лиц с ОВЗ и обычных детей, обуславливая свою аргументацию тем, что при иных вариантах страдает качество обучения?

Выберите один ответ:

a. Социально-педагогическая парадигма

b. Сегрегационная концепция

c. Интеграционная концепция

d. Практико-педагогическая парадигма

Какие категории относятся к целям и намерениям участников коммуникации, таким как информирование, убеждение, установление отношений и т. д.?

Выберите один ответ:

a. Категории способов коммуникации

b. Категории контекста

c. Индикаторы включения и исключения

d. Категории социальной идентичности

e. Категории коммуникативных функций

Организации могут испытывать ограничение финансов, персонала и оборудования, для обеспечения эффективного инклюзивного взаимодействия. О какой проблеме при осуществлении инклюзивного взаимодействия идет речь?

Выберите один ответ:

a. Культурные различия

b. Недостаток ресурсов

c. Неподготовленный персонал

d. Отсутствие поддержки со стороны руководства

Субъекты инклюзивного взаимодействия стремятся создать эмоционально поддерживающую и безопасную среду для всех участников. О какой особенности субъектов инклюзивного взаимодействия это свидетельствует?

Выберите один ответ:

a. Лидерство

b. Гибкость

c. Эмпатия

d. Сотрудничество

Субъекты инклюзивного взаимодействия стремятся к образованию и осведомленности о различных культурах, особенностях и потребностях других участников, чтобы лучше понимать их и улучшить взаимодействие. О какой особенности субъектов инклюзивного взаимодействия это свидетельствует?

Выберите один ответ:

a. Эмпатия

b. Разделение ответственности

c. Видение

d. Образование и осведомленность

e. Уважение и толерантность

Важно постоянно отслеживать и мониторить результаты программы. Что это за этап разработки и реализации программ инклюзивного взаимодействия?

Выберите один ответ:

a. Цели и задачи

b. Планирование и реализация

c. Исследование и анализ

d. Разработка стратегии

e. Мониторинг и оценка

Методология включает принцип персонализации образовательного процесса, учет потребностей каждого ученика и разработку индивидуальных образовательных планов. Какое это направление методологии развития инклюзивного образования?

Выберите один ответ:

a. Профессиональная поддержка и обучение педагогов

b. Коллаборативное обучение

c. Адаптивная и доступная среда

d. Информационная и коммуникативная интеграция

e. Индивидуализация образования

Субъекты инклюзивного взаимодействия могут иметь различные культурные, социальные, экономические и физические характеристики. О какой особенности субъектов инклюзивного взаимодействия это свидетельствует?

Выберите один ответ:

a. Равноправие

b. Партнерство

c. Взаимозависимость

d. Разнообразие

Школьная среда должна быть подготовлена для поддержки всех учеников, включая доступность физической среды, технические средства и оборудование. О каком подходе (стратегии) идет речь?

Выберите один ответ:

a. Адаптивное окружение

b. Коллаборация

c. Дифференцированный подход

d. Специалисты по инклюзии

Какие категории помогают определить, какое воздействие ожидается от коммуникации?

Выберите один ответ:

a. Категории контекста

b. Категории социальной идентичности

c. Категории способов коммуникации

d. Категории коммуникативных функций

e. Индикаторы включения и исключения

На основе стратегии разрабатывается детальный план действий. Что это за этап разработки и реализации программ инклюзивного взаимодействия?

Выберите один ответ:

a. Разработка стратегии

b. Цели и задачи

c. Исследование и анализ

d. Мониторинг и оценка

e. Планирование и реализация

Субъекты инклюзивного взаимодействия стремятся к сотрудничеству и совместной работе для достижения общих целей и улучшения условий жизни всех участников. О какой особенности субъектов инклюзивного взаимодействия это свидетельствует?

Выберите один ответ:

a. Партнерство

b. Взаимозависимость

c. Разнообразие

d. Равноправие

Различия в нормах, ценностях и языковых барьерах могут создавать препятствия для эффективного взаимодействия между разными группами людей. О какой проблеме при осуществлении инклюзивного взаимодействия идет речь?

Выберите один ответ:

a. Культурные различия

b. Отсутствие поддержки со стороны руководства

c. Неподготовленный персонал

d. Отсутствие коммуникации и сотрудничества

Ни одна группа или индивидуум не должны быть исключены или дискриминированы. О какой особенности субъектов инклюзивного взаимодействия это свидетельствует?

Выберите один ответ:

a. Взаимозависимость

b. Равноправие

c. Партнерство

d. Разнообразие

Многие педагоги не готовы переходить на инклюзивную систему, а имеют, напротив, весьма консервативные взгляды и верны традиционным концепциям обучения. Какой это фактор, препятствующих внедрению инклюзивного образования в РФ?

Выберите один ответ:

a. Слабая готовность школы к инклюзивному образованию

b. Отсутствует надлежащее медицинское сопровождение

c. Недостаточное финансирование

d. Неготовность родителей здоровых детей принять детей с ОВЗ

Неравномерное, диспропорциональное психическое развитие, при котором одни компоненты психики развиваются со значительным опережением, другие запаздывают или происходит усиленное развитие отдельных свойств формирующейся личности, характера, которое ведет к его дисгармонии– это…

Выберите один ответ:

a. Дефицитарное развитие

b. Ретардация

c. Поврежденное развитие

d. Асинхрония развитие

Какой субъект, осуществляющий инклюзивное взаимодействие должен предоставлять инклюзивное образование для всех студентов, включая тех, у которых есть особые потребности?

Выберите один ответ:

a. Образовательные учреждения

b. Самые обычные люди

c. Государство

d. Неправительственные организации и общественные организации

e. Работодатели

Субъекты инклюзивного взаимодействия готовы адаптироваться и приспосабливаться к различным потребностям и условиям, чтобы обеспечить включение всех людей. О какой особенности субъектов инклюзивного взаимодействия это свидетельствует?

Выберите один ответ:

a. Сотрудничество

b. Гибкость

c. Эмпатия

d. Лидерство

Субъекты инклюзивного взаимодействия распознают ценность различных мнений и опыта, и стремятся объединить силы для решения общих проблем. О какой особенности субъектов инклюзивного взаимодействия это свидетельствует?

Выберите один ответ:

a. Стремление к постоянному усовершенствованию

b. Лидерство

c. Гибкость

d. Сотрудничество

В инклюзивной среде важно предоставлять разные уровни поддержки и ресурсы для различных учеников. О каком подходе (стратегии) идет речь?

Выберите один ответ:

a. Адаптивное окружение

b. Коллаборация

c. Дифференцированный подход

d. Индивидуальный подход

Индивидуальные особенности развития и саморазвития ребенка – это…

Выберите один ответ:

a. Социально-возрастная норма

b. Предметная норма

c. Индивидуальная норма

d. Групповая норма

О недостаточной доступности физической инфраструктуры свидетельствует:

Выберите один ответ:

a. Для успешной образовательной интеграции и социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями здоровья требуется дополнительные ресурсы

b. Лица с ограниченными возможностями здоровья могут сталкиваться с отрицательными отношениями и дискриминацией со стороны общества и образовательных учреждений

c. Большинство школ и учебных заведений не имеют достаточного опыта и знаний для интеграции и адаптации учеников с ограниченными возможностями здоровья

d. Отсутствие пандусов, лифтов и других удобств для людей

Согласно классификации клинических форм и вариантов дизонтогенеза, предложенной В.В. Лебединским, в каких вариантах может проявляться асинхрония?

Выберите один или несколько ответов:

a. Искаженного развития

b. Поврежденного развития

c. Дисгармоничного развития

d. Дефицитарного развития

Какие категории относятся к способам коммуникации, таким как вербальные и невербальные сигналы, язык, жесты, интонация и т. д.?

Выберите один ответ:

a. Категории социальной идентичности

b. Категории контекста

c. Категории коммуникативных функций

d. Индикаторы включения и исключения

e. Категории способов коммуникации

Разработка теоретико­методологических основ инклюзивного обучения, программно­методического инструментария, анализ и мониторинг результатов внедрения инклюзивного обучения. Какой это методологический принцип развития инклюзивного образования

Выберите один ответ:

a. Гуманизация

b. Научность

c. Вариативность, коррекционная направленность

d. Системность

К биологическим факторам различных нарушений в психическом развитии у детей относятся:

Выберите один или несколько ответов:

a. Инфекционные заболевания

b. Черепно-мозговые травмы

c. Агрессия по отношению к ребенку

d. Недостаточное общение с ним

e. Патологии беременности и родов

С точки зрения гуманистической образовательной парадигмы, центральным ядром инклюзивного образования становится …

Выберите один ответ:

a. Обучающий

b. Искусственный интеллект

c. Человек

d. Обучаемый

К какому преимуществу инклюзивного взаимодействия для общества можно отнести: «Инклюзивное взаимодействие способствует развитию уважения и понимания между людьми с разными потребностями и способностями»?

Выберите один ответ:

a. Развитие дружественного и толерантного общества

b. Укрепление социальной справедливости

c. Экономические преимущества

d. Расширение возможностей для личностного развития

e. Социокультурная интеграция

Относительно новая для образовательной практики России форма обучения, в которой реализуется принцип «научения жить вместе», построенный на гуманистических началах – это…

Выберите один ответ:

a. Дополнительное образование

b. Инклюзия

c. Этика

d. Профессиональное образование

Люди с психическими расстройствами могут испытывать отчуждение и отрицательные отношения со стороны общества, что приводит к ухудшению их психического состояния. Что является основной причиной данного явления?

Выберите один ответ:

a. Социальная изоляция и стигматизация

b. Индивидуальное восприятие человека

c. Ответственность и давление на индивида

d. Ограниченные ресурсы и поддержка

Субъекты инклюзивного взаимодействия готовы принимать обратную связь и использовать ее для роста и развития. О какой особенности субъектов инклюзивного взаимодействия это свидетельствует?

Выберите один ответ:

a. Стремление к постоянному усовершенствованию

b. Лидерство

c. Гибкость

d. Сотрудничество

Дети с аутизмом, включенные в регулярную школьную среду, часто испытывают стресс из-за требований и ожиданий, несоответствующих их возможностям. Что является основной причиной данного явления?

Выберите один ответ:

a. Ответственность и давление на индивида

b. Ограниченные ресурсы и поддержка

c. Социальная изоляция и стигматизация

d. Индивидуальное восприятие человека

К социальным факторам различных нарушений в психическом развитии у детей относятся:

Выберите один или несколько ответов:

a. Агрессия по отношению к ребенку

b. Инфекционные заболевания

c. Черепно-мозговые травмы

d. Недостаточное общение с ним

e. Патологии беременности и родов

Особое внимание должно быть уделено профессиональному развитию сотрудников, чтобы они могли развивать нужные навыки и знания для работы с разнообразными учениками и решения проблем, связанных с инклюзивным образованием. О каком подходе (стратегии) идет речь?

Выберите один ответ:

a. Адаптивное окружение

b. Профессиональное развитие педагогов

c. Коллаборация

d. Социальная интеграция

e. Специалисты по инклюзии

Кем было проведено исследование, которое показало, что лишь 10% стран мира обеспечивают достаточное количество специалистов, работающих с психически больными людьми?

Выберите один ответ:

a. Всемирной федерацией по реабилитации психически больных

b. Центром по изучению аутизма

c. Научным центром психического здоровья

d. Всемирной организацией здравоохранения

e. Стэнфордским университетом

В каком документе впервые были наиболее полно сформулированы основные идеи и принципы инклюзивного образования как международной практики по реализации права на образование лиц с особыми потребностями?

Выберите один ответ:

a. В «Конвенции ООН о правах ребенка»

b. В декларации «О принципах, политике и практической деятельности в сфере образования лиц с особыми потребностями»

c. В Программе ЮНЕСКО «Образование для всех»

d. В Федеральном законе «Об образовании»

e. В Конституции РФ

Координация действий различных ведомств, социальных институтов, служб с целью оптимизации процесса образовательной интеграции детей с особыми образовательными потребностями. Какой это методологический принцип развития инклюзивного образования?

Выберите один ответ:

a. Межведомственная интеграция и социальное партнерство

b. Вариативность, коррекционная направленность

c. Социальная ответственность семьи

d. Гуманизация

Непонимание важности и преимуществ инклюзивного взаимодействия и отсутствие необходимой поддержки. О какой проблеме при осуществлении инклюзивного взаимодействия идет речь?

Выберите один ответ:

a. Культурные различия

b. Недостаток ресурсов

c. Неподготовленный персонал

d. Отсутствие поддержки со стороны руководства

Индивиды с психическими расстройствами могут столкнуться с недостатком профессиональной помощи или социальной поддержки, что может усугубить их психические проблемы. Что является основной причиной данного явления?

Выберите один ответ:

a. Ограниченные ресурсы и поддержка

b. Ответственность и давление на индивида

c. Индивидуальное восприятие человека

d. Социальная изоляция и стигматизация