Ответы на тесты ММУ - Социально-психологический тренинг (2/2)

ВЫ СТУДЕНТ ММУ (Московский Международный Университет) и ОБУЧАЕТЕСЬ ДИСТАНЦИОННО?
На ЭТОМ сайте, Вы найдете ответы на вопросы тестов ММУ.
Регистрируйтесь, пополняйте баланс и без проблем сдавайте тесты ММУ.

ПРЕИМУЩЕСТВА ПОЛЬЗОВАНИЯ САЙТОМ ЗДЕСЬ

Как посмотреть ответ ИНСТРУКЦИЯ

У ВАС ДРУГОЙ ВУЗ, НЕ БЕДА.....
ПОСМОТРИТЕ ДРУГИЕ НАШИ САЙТЫ С ОТВЕТАМИ - СПИСОК
Если в списке нет Вашего вуза, вернитесь сюда и купите найденный Вами вопрос, иногда предметы полностью совпадают в разных вузах.

Социально-психологический тренинг (2/2)

Автор, который выделял несколько основных принципов организации тренинга для учителей:

Выберите один ответ:

a. А.С. Прутченков

b. Е.В. Сидоренко

c. Ю.Н. Емельянов

ОТВЕТ предоставляется за плату. Цена 4 руб. ВОЙТИ и ОПЛАТИТЬ

: ПРЕДМЕТ: Социально-психологический тренинг (2/2); КУПЛЕНО РАЗ: 89

ПРЕИМУЩЕСТВА ПОЛЬЗОВАНИЯ САЙТОМ ЗДЕСЬ

Как посмотреть ответ ИНСТРУКЦИЯ

Социально-психологический тренинг (2/2)

Автор, который выделял несколько основных принципов организации тренинга для учителей:

Автор, который разработал метод АСПО (активное социальнопсихолологическое обучение):

Анализ самого себя, создание новых стратегий для достижения индивидуальных целей и выполнение всех требований, нужных для их воплощения в жизнь это:

В психологии рассматривается как самостоятельное развитие индивидуума, целью которого является потребность стать лучше, чем в настоящее время.

В рамках этой роли тренер проводит анализ проблем организации и найти способы их решения, одним из которых может быть тренинг.

Ведущий объясняет суть метода, игровые правила и задачи участников. На данном этапе излагается сценарий и организуется игровое пространство:

Внутриличностное единство и согласованность личности в постоянном, непрерывном процессе изменений это:

Готовность вступать в межличностный контакт на основе глубокого и тонкого понимания и сопереживания, эмпатии.

Добровольность, открытость, конфиденциальность информации – это:

Игра, в которой происходит проверка гипотез, новых принципов организации работы, внедрения новых технологий и др..

Критерии личностного роста, связанные с внутриличностными изменениями называются:

Критерии личностного роста, связанные с межличностными изменениями называются:

Метод обучения «организационно-деятельностная игра» принадлежит к:

Метод психодрамы в групповой психотерапии предложил:

Не рекомендуется привлекать к тренингам лиц, кроме групп для специально пожилых людей.

Нежелательные качества претендентов на роль тренера было предложено:

Общее количество часов, предусмотренных программой для достижения поставленных целей называется:

Обычно продолжительность тренинга составляет:

Оптимальное количество участников:

Организация групповой работы - это:

Освобождение, обретение себя и своего жизненного пути, самоактуализация и развитие всех основных личностных атрибутов это смысл:

Освоение символов и знаков - это:

перевод понятий в графическую форму – это:

Понятие социально-перцептивной способности ввела в науку:

Продумывание личностных стратегий действий на занятиях - это:

Развитие системы понятий – это:

Распознать ограниченность профессионального паттерна своего коллеги и воссоздать более широкую картину болезни пациента являлось основной целью:

С. Кратохвил выделяет основных ролей ведущего группы:

Самостоятельное развитие индивидуума, целью которого является потребность стать лучше, чем в настоящее время.

Сколько этапов группового процесса в тренинге выделяет С.И. Мокшанов:

Способность выбирать и применять теории для более точных интерпретаций и предсказания чувств, мыслей и действий других людей называется:

Способность наблюдать (видеть и слышать) другого человека и одновременно запоминать, как он выглядел и что говорил, называется:

Способность понимать поведение других людей и своё собственное, действовать по обстоятельствам:

Стадия, на которой происходит стабилизация тех новообразований, которые оказались наиболее эффективными:

Теория, в основе которой лежит идея, что изначально у всех людей наблюдается одинаковый потенциал с момента рождения:

Уникальность тренингов в том, что:

Управление системой мотивов - это:

Усиление и расширение интегрированности и взаимосвязанности всех аспектов жизни человека, а особенно целостности внутреннего мира и самой личности это:

Ученые, которые предложили применять формат марафонов для решения терапевтических задач:

Ученый выделяет следующие этапы группового процесса в тренинге: этап создании работоспособности, этап ориентации, этап изменений, завершающий этап.

Ученый, который выделяет 5 ключевых направлений работы тренера:

Ученый, который выделяет 5 основных ролей ведущего группы:

Ученый, который на основе собственного опыта и анализа теорий и практики специалистов в области сенситивного тренинга выделяет четыре компонента сензитивности:

Учёный, который описал восемь личностных качеств, необходимых для того, чтобы хорошо разбираться в людях:

Ученый, который определил и наметил важные компоненты педагогического общения и указал условия их совершенствования в процессе самовоспитания:

Ученый, который предложил модель групповых процессов: «оттаивание-изменение-замораживание»:

Фаза организационно-деятельностной игры, на которой обучаемые становятся игроками и самоопределяются в игре:

Фаза организационно-деятельностной игры, на которой участники анализируют свою практическую деятельность и формулируют существующие проблемы.

Экстремальный вариант групповой работы для экспериментирования с различными нетрадиционными терапевтическим методами.

Эта роль предполагает оказание поддержки и помощи организации в проведение эффективных изменений и решение проблем исполнения:

Это комплексный методический прием обучения, в котором в первую очередь делается акцент на процессе принятия решения.

Это означает, прежде всего, ответственность за осуществление своей жизни именно как своей, осознание и принятие своей свободы и субъектное:

Эффект тренинга подразделяют на: