Рейтинг – ….

◯ является разновидностью накопительной оценки

◯ не связан с накопительной оценкой

◯ накапливает ЗУНы учащихся

Для того, чтобы участник ЕГЭ получил высокий балл за устное монологическое высказывание на заданную тему, оно должно быть.

◯ достаточно кратким, так как проверяется умение передать необходимую информацию в сжатой форме, корректность и логичность оформления речи и использования языковых единиц

◯ как можно длиннее, так как экзаменаторы должны оценить умение обучающегося подробно, наиболее полно раскрыть тему высказывания

◯ логичным, эмоциональным, эмфатичным, объемным и длинным

◯ все перечисленные

Основоположником тестологии считают …

◯ Эдуарда Торндайка

◯ Френсиса Гальтона

◯ Джеймса Кеттела

◯ Бернбаума

Что проверяет письменный тест «заполнение бланков».

◯ понимание иностранной речи на слух, знание лексики, орфографии и грамматики; умение писать и быстро соотносить звуковой и графический образ слова

◯ владение деловой этикой и знание общепринятых норм общения и связанной с ними лексикой

◯ умение кратко излагать необходимую информацию личностного и делового характера

◯ умения изложить свои собственные мысли и сделать выводы

Установите соответствие:

Оценка «качества знаний» в обучении иностранному языку включает в себя, прежде всего...

◯ оценку уровня его умений и навыков

◯ оценку степени усвоения знаний, умений и навыков в комплексе

◯ оценку уровня запоминания предложенной на занятиях информации

◯ оценку степени узнавания (различения, распознавания) информации обучаемым

Российская концепция портфолио предполагает следующие разделы портфолио:

◯ академический, олимпийский, достижений

◯ документов, работ, отзывов

◯ репродуктивный, творческий

◯ достижений, рефлексивный, проблемно-исследовательский, тематический

Что необходимо учитывать в первую очередь для того, чтобы достоверно охарактеризовать обученность при использовании так называемой 5-балльной шкалы.

◯ реально существующую девальвацию балльной оценки

◯ процент качества (как количества обучающихся на «4» и «5»)

◯ количество положительно аттестованных обучаемых (процент успеваемости)

◯ «содержание» каждого балла

Аббревиатура КИМ расшифровывается как …

◯ контрольно-измерительные методы

◯ квалиметрия измерительных материалов

◯ контрольно-измерительные материалы

◯ кривая изменений мет центральной тенденции

Какие критерии принимают во внимание эксперты при проверке и оценивании развернутых ответов на задания 39, 40 письменной части и задания 4 устной части.

◯ критерии адекватности и точности создаваемого тестируемым текста цели, поставленной в задании

◯ критерии языкового оформления и организации текста

◯ критерии языкового оформления, решения коммуникативной задачи и организации текста

◯ нет верного ответа

Портфолио можно перевести как …

◯ «портфель»

◯ «досье»

◯ «накопитель»

◯ «папка специалиста»

Нормативно-ориентированные тесты привязаны к …

◯ среднему уровню знаний/умений/качеств учащихся

◯ учебной программе и стандартам

◯ нормам выполнения учебных заданий, установленным для каждого предмета

◯ мерам центральной тенденции

Из нижеперечисленного к видам контроля относятся …

◯ устный, письменный, практический

◯ тестирование, портфолио, рейтинг, мониторинг

◯ предварительный, текущий, промежуточный, итоговый

◯ собеседование, контрольная работа, опрос, зачёт, экзамен

Диагностика обучения – это …

◯ определение результатов, тенденций и динамики педагогического процесса

◯ механизм слежения за качеством образования

◯ проверка ЗУНов учащихся

◯ контроль сформированности компетенций и творческих способностей учащихся

В чем заключаются предназначение и основная задача тематических тестов.

◯ Благодаря применению данного типа тестов повышается мотивация обучающихся к овладению иностранным языком

◯ Они способствуют развитию лидерских качеств и чувства успеха у тех обучающихся, которые принимают участие в олимпиадах и конкурсах и добиваются высоких результатов

◯ Они помогают поддерживать межпредметные связи, развивают познавательные способности учащихся и повышают их интерес к изучению иностранного языка

◯ Они в наибольшей степени помогают сформировать социокультурную компетенцию

Что не входит в понятие «эффективность контроля за знаниями обучающихся».

◯ четко выраженная обратная связь с каждым обучаемым в ходе занятия

◯ оптимально сбалансированная «накопляемость» оценок в журнале

◯ наличие системы контроля за самостоятельной работой обучающихся

◯ стремление оценить каждого обучающегося на каждом занятии

К какой категории относится задание со следующей формулировкой: «Прочитайте отрывки из нескольких рассказов и установите соответствия между

перечисленными названиями рассказов (0-5) и их героями (A-F). Каждая из характеристик встречается только в одном тексте».

◯ задание на поиск детальной информации в тексте

◯ задание на логику построения текста

◯ задание на понимание общей идеи текста

◯ задание на поиск заданной информации в тексте

Цель ... функции контроля – соотнесение реального уровня сформированности ЗУНов с прогнозируемым уровнем.

◯ развивающей

◯ корректирующей

◯ диагностической

Основоположником тестологии считают …

▢ Джеймса Кеттела

▢ Бернбаума

▢ Френсиса Гальтона

▢ Эдуарда Торндайка

Что такое мониторинг качества образования.

◯ Краткий доклад по определённой теме, в котором собрана информация из одного или нескольких источников

◯ Вид письменной школьной работы, представляющий рассуждение, изложение своих мыслей и чувств по заданной теме

◯ Мониторинг образования является внутренней частью системы по оценке его качества. Он служит информационным обеспечением по надзору за текущей деятельностью. Собственно, мониторингом является комплексное аналитическое

отслеживание всех процессов, которые определяют количественно-качественные изменения особенностей образовательной деятельности

Какое утверждение, НЕ является верным.

«Оценивание результатов обучения иностранному языку позволяет обеспечить обратную связь (feedback), то есть.

◯ ученику оно помогает в рефлексии, что, безусловно, положительно влияет на усовершенствование процесса обучения»

◯ лишает обучающегося мотивации к самосовершенствованию и улучшению результатов освоения дисциплины «Иностранный язык» полученных в процессе использования средств оценивания»

◯ учитель благодаря осуществлению контроля может увидеть степень сформированности тех или иных знаний, умений и навыков»

◯ процесс обучения, благодаря которому субъекты учебной деятельности предоставляют или получают комментарии о конкретных действиях, ситуациях, вопросах, ведущих к достижению поставленной цели»

ФГОС устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы:

◯ личностным и предметным

◯ нет правильного ответа

◯ личностным, предметным, метапредметным

◯ метапредметным

Чему должны соответствовать показатели качества образования.

◯ Федеральным государственным образовательным стандартам и потребностям физических лиц, в чьих интересах осуществляется просветительская деятельность

◯ Только потребностям физических лиц, в чьих интересах осуществляется просветительская деятельность

◯ Только федеральным стандартам

Отражает ли уровень подготовки учащихся к тесту, или экзамену, степень мотивации и интереса к изучению иностранного языка.

◯ отражает лишь частично

◯ нет

◯ да

Какой вид контроля сформированности ЗУН и УУД поможет учителю определить уровень подготовленности обучающихся к освоению нового уровня учебной программы при переходе на новую ступень обучения в школе.

◯ текущий

◯ итоговый

◯ тематический

Какие основные типы тестовых заданий бывают.

◯ Открытые и закрытые

◯ Практические и теоретические

◯ Логические и эмоциональные

◯ Визуальные и аудиальные

Задания ЕГЭ …

◯ целиком состоят из тестов различных видов

◯ предполагают совмещение тестов и заданий на свободное изложение

◯ в своих видах целиком определяются спецификой дисциплины

◯ исключают использование тестов

Какие тесты по иностранному языку можно подразделить на четыре группы: тесты, проверяющие навыки чтения, письма, устной речи и аудирования.

◯ по характеру и форме тестовых заданий

◯ по видам речевой деятельности

◯ по типу проверки сформированности коммуникативной и лингвистической компетенции

◯ по степени сформированности знаний, умений, навыков

Что применяет учитель для оценивания знаний, умений и навыков по иностранному языку:

◯ цифровой балл (отметку) и оценочное суждение

◯ отметку

◯ оценочное суждение

Спецификация теста — это.

◯ структура теста, представленная в виде таблицы

◯ перечень нормативных документов, используемых при планировании содержания теста

◯ детальное описание теста

◯ стратегия расположения заданий в тесте

«Пятёрка» – это …

◯ оценка

◯ отметка

◯ ранжирование

Назовите понятие, с которым связаны данные принципы:

а) учитель регулярно обеспечивает обратную связь, предоставляя учащимся комментарии,

замечания и т. п. по поводу их деятельности; б) учитель меняет техники и технологии

обучения в зависимости от изменения результатов обучения учащихся; в) учитель осознает, что оценивание посредством отметки резко снижает мотивацию и самооценку

учащихся; г) учитель осознает необходимость научить учащихся принципам самооценки и способам улучшения собственных результатов.

◯ формирующее оценивание

◯ система деятельности педагога-наставника

◯ контроль сформированности метапредметных умений

◯ самооценка

Методы контроля – это:

◯ контроль остаточных знаний и умений спустя какое-то время после изучения темы, раздела, курса

◯ проверка чего-либо, установление обратной связи

◯ способы определения результативности учебно-познавательной деятельности обучаемых и педагогической работы преподавателя

Что не входит в понятие «мониторинг качества знаний».

◯ оценка уровня сформированности знаний у обучаемых

◯ выявление уровня сформированности умений и навыков

◯ контроль за результатами самостоятельной работы

◯ проверка и оценка степени обученности по предметам

Тесты разделены на педагогические и психологические.

◯ Дж. Кеттеллом

◯ В.А. Макколлом

◯ А. Бине

◯ П.П. Блонским

Обучающая функция оценивания – это:

◯ непрерывное отслеживание качества знаний учащихся, измерение уровня знаний на различных этапах обучения, выявление причин отклонения от заданных целей и своевременная корректировка учебной деятельности; проверка эффективности обучающей деятельности самого учителя; контроль и оценка позволяют учителю

получить информацию о качестве учебного процесса, с учетом которой он вносит коррективы в свою работу формирование у учащихся адекватной самооценки как личностного образования

◯ функция оценки, которая предполагает не столько регистрацию имеющихся знаний, уровня обученности учащихся, сколько прибавление, расширение фонда знаний

◯ воздействие на умственную работу школьника с целью осознания им процесса этой работы и понимания им собственных знаний· стимулирующая – воздействие на волевую сферу посредством переживания успеха или неуспеха, формирования притязаний и намерений, поступков и отношений

Где чаще всего используются тематические тесты на знание культурных, исторических, географических, политических, экономических и других сведений о стране изучаемого языка и своей собственной.

◯ на викторинах

◯ все перечисленные варианты

◯ в различных конкурсах

◯ в школьных олимпиадах

К какой категории относится задание со следующей формулировкой: «В тексте Disaster at sea» перепутана последовательность его частей. Решите, в каком порядке

должны следовать части этого текста и заполните таблицу после него».

◯ задание на логику построения текста

◯ задание на поиск детальной информации в тексте

◯ задание на поиск заданной информации в тексте

◯ задание на понимание общей идеи текста

Что такое педагогический контроль.

◯ Специально организованное взаимодействие старшего (обучающего) и младшего (обучаемого) поколений с целью передачи старшими и освоения младшими социального опыта, необходимого для жизни и труда в обществе

◯ Комплексная характеристика метода исследования, включающая сведения о том, пригодна ли методика для измерения того, для чего она была создана, и какова ее действенность, практическая полезность

◯ Это система научно-обоснованной проверки результатов образования учащихся. В более узком смысле контроль означает выявление, измерение, оценку знаний, умений и навыков

Какой из принципов не используется для характеристики тестов.

◯ валидность

◯ надежность

◯ идеоэтничность

◯ аутентичность

Воспитательная функция оценивания – это:

◯ функция оценки, которая предполагает не столько регистрацию имеющихся знаний, уровня обученности учащихся, сколько прибавление, расширение фонда знаний

◯ формирование навыков систематического и добросовестного отношения к учебным обязанностям

◯ воздействие на умственную работу школьника с целью осознания им процесса этой работы и понимания им собственных знаний· стимулирующая – воздействие на волевую

сферу посредством переживания успеха или неуспеха, формирования притязаний и намерений, поступков и отношений

В качестве современных средств используют:

◯ рейтинговую системы оценки качества знаний

◯ все ответы правильные

◯ тестирование

◯ учебные портфолио

Диагностическое тестирование, в отличие от формирующего, позволяет …

◯ осуществлять функцию обратной связи

◯ учащимся самостоятельно контролировать свои знания и умения

◯ определить реальный уровень ЗУНов учащихся

◯ установить причины ошибок

Эффективно определить уровень знаний и умений учащихся можно с помощью.

◯ творческой контрольной работы

◯ теста

◯ устного экзамена

◯ письменного экзамена

В практике обучения иностранному языку распространён ... вид тестов.

◯ индивидуально-критериальный

◯ личностно-значимый

◯ нормативно-ориентированный

Задания каких разделов ЕГЭ представляют наибольшую сложность как для экспертов, проверяющих и выставляющих оценки, так и для самих участников экзамена.

◯ задания по лексике

◯ задания по созданию связных письменных и устных высказываний

◯ все перечисленные варианты верны

◯ задания по грамматике

Что такое «качество обучения».

◯ это высокий средний балл

◯ это успеваемость, близкая к 100%

◯ это прочность, глубина, осознанность и системность усвоенных знаний, умений и навыков

◯ это процент учащихся на «четыре» и «пять»

Сколько видов требований включает в себя каждый стандарт в ФГОС.

◯ 2

◯ 3

◯ 5

Метапредметные результаты включают в себя:

◯ самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками

◯ построение индивидуальной образовательной траектории

◯ освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике

◯ все варианты правильные

Какую оценку учитель может поставить обучающемуся, который выполнил тест на 55 %

◯ неудовлетворительно

◯ удовлетворительно

◯ отлично

◯ хорошо

Валидность теста – это…

◯ эталон педагогического измерения

◯ способность теста измерять то, для чего он предназначен

◯ устойчивость результатов к воздействию случайных факторов

◯ способность теста давать разные результаты в зависимости от уровня тестируемых

Контроль НЕ бывает:

◯ текущим

◯ входным

◯ тематическим

◯ завершающим

Что такое качество образования.

◯ Совокупность обучающих программ и государственных стандартов, находящихся в постоянном взаимодействии между собой

◯ Определенный уровень знаний и умений, умственного, физического и нравственного развития, которого достигают выпускники образовательного учреждения в соответствии с планируемыми целями обучения и воспитания

◯ Это совокупность учебно-методической документации, определяющей в соответствии со стандартом содержание профессионального образования определенного уровня по конкретной специальности, нормативные сроки обучения

Критериально-ориентированные тесты ориентируются на:

◯ меры центральной тенденции

◯ средний уровень знаний/сформированность умений/качеств учащихся

◯ учебную программу и образовательные стандарты

◯ критерии сформированности учебных компетенций

Что такое «функциональная грамотность».

◯ Способность выполнять сложные функции

◯ Все перечисленные ответы верны

◯ Способность применять приобретённые знания, умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах

◯ Степень владения человеком навыками чтения и письма

Количественная оценка результатов иноязычной речевой деятельности учитывает:

◯ полноту раскрытия темы

◯ соответствие высказывания заданию

◯ темп речи

Контроль позволяет учащимся:

◯ удовлетворить личные познавательные интересы

◯ повысить мотивацию в обучении

◯ приобрести знания о культуре страны

Предварительный контроль проводится …

◯ перед началом изучения нового учебного материала для определения исходного уровня ЗУНов

◯ для повседневной проверки усвоения материала и пробелов в знаниях

◯ после изучения темы, раздела для систематизации знаний обучаемых

ЕГЭ водится с целью …

◯ эффективного контроля качества образования

◯ унификации образования

◯ индивидуализации образовательных траекторий

◯ обеспечения качественной профильной подготовки

О достигнутом уровне владения иностранным языком не свидетельствует:

◯ умение адекватно выражать мысли в заданной речевой ситуации

◯ правильность пользования средствами языка в речи

◯ приобретение навыков самостоятельной работы

Ведущим объектом контроля на занятиях по иностранному языку являются ...

◯ речевые умения

◯ языковые навыки

◯ языковые знания

Диагностическая функция оценивания – это:

◯ формирование навыков систематического и добросовестного отношения к учебным обязанностям

◯ воздействие на умственную работу школьника с целью осознания им процесса этой работы и понимания им собственных знаний· стимулирующая – воздействие на волевую

сферу посредством переживания успеха или неуспеха, формирования притязаний и намерений, поступков и отношений

◯ непрерывное отслеживание качества знаний учащихся, измерение уровня знаний на различных этапах обучения, выявление причин отклонения от заданных целей и своевременная корректировка учебной деятельности; проверка эффективности обучающей деятельности самого учителя; контроль и оценка позволяют учителю

получить информацию о качестве учебного процесса, с учетом которой он вносит коррективы в свою работу формирование у учащихся адекватной самооценки как

личностного образования

.... функция контроля в обучении иностранным языкам создает положительные мотивы учения.

◯ направляющая

◯ стимулирующая

◯ образовательная

В условиях перехода к профильному обучению наиболее актуальной формой индивидуальной оценки знаний учащихся считают.

◯ рейтинговую систему оценивания

◯ портфолио учебных достижений

◯ педагогические тесты

◯ образовательный мониторинг

... функция контроля способствует повторению и закреплению пройденного материала.

◯ обучающая

◯ фиксирующая

◯ развивающая

На выполнение каких заданий ЕГЭ в наибольшей степени влияет уровень сформированности языковой компетенции – знания лексических единиц, морфологических форм и синтаксических конструкций и навыки их использования

в связном тексте.

◯ заданий с развернутым ответом

◯ аудирования

◯ чтения

Под стандартизацией процедуры проведения тестирования понимают.

◯ одинаковость условий для всех испытуемых и ограничение времени тестирования

◯ статистический анализ результатов и одинаковые инструкции для всех испытуемых

◯ одинаковые инструкции и одинаковые условия для всех испытуемых

◯ ограничение времени тестирования и статистический анализ результатов

Надежность теста – это...

◯ способность теста измерять то, для чего он предназначен

◯ способность теста давать разные результаты в зависимости от уровня тестируемых

◯ эталон педагогического измерения

◯ устойчивость результатов к воздействию случайных факторов

К какой категории относится задание со следующей формулировкой: «Прочитайте тексты (0-5) и установите соответствие рубрикам A-G. Каждая рубрика соответствует только одному тексту, при этом одна из них лишняя».

◯ задание на поиск детальной информации в тексте

◯ задание на понимание общей идеи текста

◯ задание на поиск заданной информации в тексте

◯ задание на логику построения текста

Требования ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы, ее структуре и условиям реализации учитывают:

◯ возрастные и индивидуальные особенности обучающихся при получении среднего общего образования, включая образовательные потребности обучающихся с ОВЗ и инвалидов, а также значимость данного уровня общего образования для

продолжения обучения в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, профессиональной деятельности и успешной социализации

◯ социальный статус обучающихся

◯ материально-техническую базу организаций, предоставляющих образовательные услуги, психолого-педагогические особенности обучающихся, микроклимат в учебных группах

◯ уровень успеваемости обучающихся

Портфолио позволяет при оценивании делать акцент на …

◯ соответствии ЗУНов ученика государственному образовательному стандарту

◯ индивидуальных достижениях ученика

◯ практических умениях

◯ теоретических знаниях

Контрольные измерительные материалы (КИМ) письменная часть ЕГЭ по английскому, немецкому, французскому, испанскому языкам состоят из:

◯ нет правильного ответа

◯ четырех разделов: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика», «Письменная речь»

◯ пяти разделов: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика», «Лексика», «Письменная речь»

◯ трех разделов: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и письмо»

Совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и

высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию – это……

◯ ФГОС

◯ ФОС

◯ КИМ